Tagungsband Zürich 2003

Am 14. Juni 2003 fand in Zusammenarbeit mit der IFRK in der Universität Zürich eine Tagung zum Problem Rechenschwäche statt unter dem Tagungsthema

Dyskalkulie - die neue Herausforderung

Aus dem Inhalt:
Vorwort
Hören, Sehen, Blicken bei Rechen- und Lese-Rechtschreibschwäche	Burkhart Fischer, Zentrum für Neurowissenschaften, Blicklabor der Universität Freiburg
Schwierigkeiten beim Erwerb arithmetischer Kompetenzen im Anfangsunterricht - Methodische Konsequenzen	Hans-Dieter Gerster, Pädagogische Hochschule Freiburg
Kognitive Störungen, die das Lernen von Arithmetik erschweren	Jens Holger Lorenz, Pädagogische Hochschule Heidelberg
1001 Goldene Regeln für die mathematische Förderung bei Lernschwierigkeiten	Elisabeth Moser Opitz und Margret Schmassmann
'Rechenschwäche' Mögliche Zusammenhange zwischen Rechenstörungen und Anfangsunterricht	Christa Schneider, Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Gibt es eine Kinderstube mathematischen Denkens? Fördermöglichkeiten im Vor- und Grundschulalter	Rainer Schreier, Förderschule Weilheim, 73235 Weilheim a.d.T.
Integrative Lerntherapie - eine Chance für Kinder mit Rechenschwäche	Andrea Schulz, PAETEC Institut für Therapie Berlin
Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen beim Rechnen: Woher sie kommen, wohin sie führen	PD Dr. med. Michael von Aster, Universität Zürich
"Textaufgaben kann ich nicht." - Was kann man tun?	Silvia Wessolowski, Pädagogische Hochschule in Schwäbisch Gmünd
"... den Blick der Lehrerin oder des Lehrers auf das Denken der Kinder richten ..."	Interview mit Jens Holger Lorenz, Professor für Didaktik der Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
Qualitätsindikatoren im Mathematikunterricht
Adressen der Referentinnen und Referenten
Verband Dyslexie Schweiz

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