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Zahlenspiele
im Kinderhirn
Von Eva Maria Marquart
Kinder haben ein natürliches Verständnis für
Zahlenmengen. Das haben
amerikanische
Psychologen in einer Studie mit Vorschulkindern gezeigt, die
noch
keinen Mathematikunterricht besucht hatten. Die 5-Jährigen konnten
die
Anzahl verschiedenfarbiger Punkte miteinander vergleichen und
addieren.
Auch wenn sie einen Teil der Punkte sahen und der andere Teil
über
Töne eingespielt wurde, konnten sie sagen, ob sie mehr Punkte
gesehen
oder Töne gehört hatten. Das Rechnen mit Zahlensymbolen muss
dagegen
erst erlernt werden.
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